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练习精密动作是没有错的,可是,如果不将课堂上练习出来的精密动作转化成孩子解决相关社会性问题的才能,那么就错了。孩子可以解决问题,增强习惯才能,以致终究完成社会日子自理,这便是社会性教育。游戏中练习出来的人际往来技巧,迁移到现实日子的往来中,必须落真实促进孩子社会性的开展上。没有社会性的“1”做统帅,有多少才能的“0”都没有含义。练习需求统帅,需求以社会性贯穿整个练习过程,融入练习内容中,这是孤独症康复练习需求解决的关键性问题。





能导致发育迟缓的-常见的包括脑性瘫痪、神经肌肉性-、语言障碍、-、情绪障碍以及视觉等,但是常见的还是智力障碍。智力有障碍的孩子会表现出在理解事物方面的迟钝,他们需要很长的时间去接触和学习一门新的技能,因而他们不能获得与同龄儿相等的一些能力,而且这种-会随着时间、年龄的增长表现得更为明显。比如一个在一、二岁表现为说话很迟的孩子,等他她稍大一些的时候就很可能出现阅读、学习方面的困难。


所谓-孤独症,指的是儿童由于脑部功能发育不全,从而在学习说话、表达感情、认知事物等各方面出现障碍。-孤独症并不是一种心理-,而是先tian性的脑功能发育不全。并不是由教育或生活环境-诱发的-。详细病因现在虽尚无定论,可能是胎儿在胎生期和围产期,脑部出现的发育障碍所引起的。并非源于双亲的照顾不周,或是压力、烦恼等精神上的原因。



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